Letras - Língua Portuguesa e Língua Espanhola e Respectivas Literaturas
Campus: Campus de Foz do Iguaçu
Centro: Centro de Educação, Letras e Saúde
Turno: Matutino
Duração Mínima: 4 anos
Duração Máxima: 7 anos
Formação: Licenciado em Letras - Língua Portuguesa e Língua Espanhola e Respectivas Literaturas
Tipo de Formação: Licenciatura
Habilitação/Ênfase:
Oferta: presencial
O Curso
O curso de Letras - habilitação em Português foi implantado no no ano de1985 e a habilitação em espanhol em 1997.
Perfil do Profissional O graduado em Letras, além de professor e educador, é um especialista da linguagem. Campo de Atuação Os principais campos de trabalho são: a docência em letras (línguas e literaturas) no ensino fundamental (5º a 8ª série), ensino médio; docência em escolas de línguas estrangeiras e como tradutor, revisor ou redator em instituições de representação profissional, administrativas em órgãos públicos (inclusive em secretarias de escolas, colégios e universidades) e em variadas empresas ou instituições de caráter social, como: sindicatos, cooperativas, ONGs, órgãos de imprensa escrita e mídia em geral. Situação Legal Reconhecimento renovado - Portaria/SETI - 109 Diário Oficial do Estado - 05/08/2021
O Curso
O curso de Letras - habilitação em Português foi implantado no no ano de1985 e a habilitação em espanhol em 1997.
Perfil do Profissional O graduado em Letras, além de professor e educador, é um especialista da linguagem. Campo de Atuação Os principais campos de trabalho são: a docência em letras (línguas e literaturas) no ensino fundamental (5º a 8ª série), ensino médio; docência em escolas de línguas estrangeiras e como tradutor, revisor ou redator em instituições de representação profissional, administrativas em órgãos públicos (inclusive em secretarias de escolas, colégios e universidades) e em variadas empresas ou instituições de caráter social, como: sindicatos, cooperativas, ONGs, órgãos de imprensa escrita e mídia em geral. Situação Legal Reconhecimento renovado - Portaria/SETI - 109 Diário Oficial do Estado - 05/08/2021
Coordenação
Maridelma Laperuta Martins
Email:Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.
Telefone: 45 35768128
Maridelma Laperuta Martins
Email:
Telefone: 45 35768128
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)
| 2005 | 2008 | 2011 | 2014 | 2017 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 |
|---|
Projeto Político-Pedagógico
Projeto Político-Pedagógico Resolução 286/2016-CEPE de 08/12/2016
Projeto Político-Pedagógico Resolução 286/2016-CEPE de 08/12/2016
Disciplinas da Estrutura Curricular
| Descrição | Carga Horária (horas) | Oferta | Série | Ementa |
|---|---|---|---|---|
| Atividades Acadêmicas Complementares | 200 | Anual | - | ... |
| Formação Independente | 0 | Anual | - | ... |
| Estudos Linguísticos I | 68 | Semestral | 1º ano 1º semestre | História das ideias linguística: a linguagem como objeto da ciência. Os troncos linguísticos ameríndios. Os estudos pré-saussurianos: linguística histórica e comparada. Os estudos saussurianos e o Estruturalismo. O Funcionalismo e seus principais nomes. Chomsky e o Gerativismo. A Linguística textual. Campos da linguística. Articulação das práticas linguagem aos campos de atuação. |
| Gramática da Língua Portuguesa I | 68 | Semestral | 1º ano 1º semestre | Gramática e língua: diferenciações. Os tipos de gramática: gramática normativa, histórica, internalizada, descritiva: postulados e justificativas. A fonética e a produção dos sons. A fonologia e o estudo dos fonemas. A morfologia e o estudo dos morfemas. Processos de formação de palavras (etimologia, neologia, empréstimo, derivação, composição). O estudo das classes de palavras: palavras lexicais e palavras gramaticais. Fonética, fonologia, morfologia e suas relações com o ensino de língua portuguesa e os campos de atuação. |
| Leitura, Escrita e Oralidade I | 68 | Semestral | 1º ano 1º semestre | Conceitos de texto. Gênero discursivo. Produção de texto acadêmico no campo de atuação das práticas de estudo e pesquisa: leitura, escrita, oralidade, análise linguística/ |
| Pluralidade Linguístico-Cultural, Política Linguística e Ensino | 68 | Semestral | 1º ano 1º semestre | O panorama sociolinguístico brasileiro, as políticas linguísticas e sua relação com a formação do professor e o ensino-aprendizagem em contexto de diversidade, como o de fronteiras. |
| Teoria Literária | 68 | Semestral | 1º ano 1º semestre | Apresentação de aspectos essenciais da teoria, análise e crítica literária. Estudo do texto poético, narrativo e dramático e as múltiplas camadas de sentido. |
| História da Língua Portuguesa | 68 | Semestral | 1º ano 2º semestre | A língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. Língua e mudança. Formação sócio-histórica da língua portuguesa. A língua latina clássica e vulgar: características linguístico-gramaticais. Metaplasmos. História da ortografia portuguesa – os acordos ortográficos. A língua portuguesa no mundo: as diversidades étnico-raciais envolvidas nas relações culturais e linguísticas da Língua Portuguesa. O português e as línguas indígenas – aspectos sociais e culturais. O português e as línguas africanas – aspectos sociais e culturais. O português brasileiro: aspectos sócio-históricos e linguísticos. A língua portuguesa e a História do Paraná: contrastes e variações socioculturais e linguísticas. |
| História e Cultura de Língua Espanhola | 68 | Semestral | 1º ano 2º semestre | História da formação, difusão e pluralidade das línguas e das culturas hispânicas. Relação entre língua(s) cultura(s) e identidade(s) na esfera das culturas de língua espanhola. Abrangência da língua e das culturas de língua espanhola na atualidade: difusão e internacionalização do idioma espanhol. As culturas da Espanha e da América no ensino de espanhol para brasileiros. Relações interlinguísticas e interculturais com países hispano-falantes em âmbitos de fronteira. |
| Laboratório de Compreensão e Produção Oral em Língua Espanhola I | 68 | Semestral | 1º ano 2º semestre | Prática de compreensão e produção oral em Língua Espanhola. Pronúncia, ritmo e entonação. Introdução à fonética e fonologia da língua espanhola: a pronúncia de vogais e consoantes. Aspectos lexicais, fenômenos fonéticos e morfossintáticos do espanhol coloquial: a linguagem dos jovens no mundo hispânico. |
| Literatura de Língua Portuguesa I | 68 | Semestral | 1º ano 2º semestre | Estudo de obras e autores significativos da literatura brasileira e portuguesa, bem como das diversas manifestações artísticas e culturais, das origens ao fim do século XIX. |
| Língua Espanhola I | 68 | Semestral | 1º ano 2º semestre | Desenvolvimento da competência linguística e comunicativa em língua espanhola como instrumento de interação por meio da compreensão e produção oral e escrita. Introdução à fonética e fonologia da língua espanhola: pronúncia, ritmo e entonação. Introdução ao estudo da gramática da língua espanhola a partir de uma perspectiva contrastiva com a língua portuguesa de norma brasileira. |
| Didática | 34 | Semestral | 2° ano 1º semestre | Didática e sua relação com as teorias pedagógicas. Didáticas de línguas: contexto sócio-histórico, teorias e ensino de línguas. Processo de ensino-aprendizagem e práticas pedagógicas e suas manifestações na pedagogia tradicional, pedagogia da escola nova, pedagogia tecnicista, pedagogia da qualidade total, pedagogia histórico-crítica. BNCC e a pedagogia das competências: uma análise crítica. |
| Estudos Linguísticos II | 68 | Semestral | 2° ano 1º semestre | Teorias enunciativas: os pressupostos das teorias enunciativas de Benveniste. A Sociolinguística (variação e contexto social). A língua e a relação com a história, sociedade, cultura e ideologia. Os estudos materialistas da linguagem: estudos soviéticos sobre a língua (Volochinov e o Círculo de Bakhtin), análise de discurso francesa; a questão da subjetividade a partir das relações históricas; a língua como materialidade das relações sociais. As práticas de linguagem e as relações com os campos de atuação. |
| Leitura, Escrita e Oralidade II | 68 | Semestral | 2° ano 1º semestre | Produção de texto acadêmico no campo de atuação das práticas de estudo e pesquisa: leitura, escrita, oralidade, análise linguística/ |
| Literatura de Língua Espanhola desde o Modernismo | 68 | Semestral | 2° ano 1º semestre | A literatura espanhola e a literatura hispano-americana desde o Modernismo: o processo de descolonização literária e cultural e a emergência das correntes literárias hispano-americanas: do realismo maravilhoso, realismo mágico, indigenismo e costumbrismo até o pós-modernismo literário. As correntes literárias na Espanha a partir da Geração de 1898 até a pós-Transição. As relações étnico-raciais e as tensões multiculturais na literatura hispano-americana. |
| Políticas Educacionais | 34 | Semestral | 2° ano 1º semestre | Determinações socioeconômicas, políticas e culturais do sistema educacional brasileiro. Educação Brasileira - Legislação: princípios, organização, gestão e estrutura (Constituição Federal 1988 – Capítulo da Educação; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 1996; Plano Nacional de Educação em vigor). Análise da organização escolar do Sistema Estadual de Educação do Paraná. Direitos Humanos. Direitos Educacionais de Adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas (ECA). Análise do processo histórico de elaboração e da implementação da BNCC (2017, 2018) e da participação da iniciativa privada nas definições do processo de formação humana na educação pública. |
| Sociologia da Educação | 68 | Semestral | 2° ano 1º semestre | Pressupostos teóricos da Sociologia para a educação. Abordagens clássicas: ideologia e instituição social. Abordagens recentes: Disciplina, saber/ |
| Gramática da Língua Portuguesa II | 68 | Semestral | 2° ano 2º semestre | Estudo da sintaxe dentro da gramática descritiva. Sintaxe da oração: noção de sintagma; tipos de sintagma; funções sintáticas. Sintaxe do período: encaixamento; hipotaxe; parataxe. Reflexões sobre a oração e o período como unidades básicas da organização sintática do texto e seu papel na (re)construção dos sentidos do texto. As relações da linguagem com os campos de atuação. |
| Laboratório de Compreensão e Produção Oral em Língua Espanhola II | 68 | Semestral | 2° ano 2º semestre | Continuação da prática de compreensão e produção oral em língua Espanhola. Pronúncia, ritmo e entonação. Tópicos de dialetologia hispânica em contexto ibérico e americano e fenômenos do contato do espanhol com outras línguas, segundo os contextos linguísticos e geográficos: portunhol, yopara e spanglish. |
| Literatura de Língua Portuguesa II | 68 | Semestral | 2° ano 2º semestre | Literatura brasileira e portuguesa do início do século XX até 1945. Estudos de obras e autores representativos e relações com os campos de atuação. |
| Língua Espanhola II | 68 | Semestral | 2° ano 2º semestre | Continuação do desenvolvimento da competência linguística e comunicativa em língua espanhola como instrumento de interação por meio da compreensão e produção oral e escrita. Práticas de compreensão e produção oral em língua Espanhola. Estudo da gramática da língua espanhola a partir de uma perspectiva contrastiva com a língua portuguesa de norma brasileira: reflexão e prática. |
| Psicologia da Educação | 68 | Semestral | 2° ano 2º semestre | Análise da complexidade do objeto de estudo da Psicologia. Evolução histórica. Fundamentos da abordagem da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem como subsídio para o conhecimento teórico-metodológico na área educacional, possibilitando cuidar da saúde física e emocional de si e dos alunos, compreendendo a diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. Atividade de observação ou práticas experimentais sobre a psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem com crianças e adolescentes matriculados ou não em escolas públicas ou privadas. Tópico em Educação Especial. |
| Formação da Literatura Espanhola | 68 | Semestral | 3° ano 1º semestre | A lírica popular e os cantares de gesta: as jarchas e o Cantar de Mio Cid; o Mester de Juglaría e o Mester de Clerecía; séculos XIII e XIV: as obras de Alfonso X el Sabio, Don Juan Manuel (El conde Lucanor) e Arcipreste de Hita (Libro de Buen Amor); O Romancero Viejo e o Romancero Nuevo; O Pré-Renascimento: obras do Marquês de Santillana, Juan de Mena e Jorge Manrique; La Celestina, de Fernando de Rojas; os conceitos de Siglo de Oro e Renacimiento; A poesia renascentista de Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León e San Juan de la Cruz; As origens do teatro espanhol: Juan del Encina, Lope de Rueda e a criação dos corrales de comedias; o romance picaresco do Lazarillo de Tormes ao Buscón de Francisco de Quevedo; o teatro barroco: Lope de Vega, Tirso de Molina, Calderón de La Barca e Sor Juana Inés de La Cruz; a obra de Miguel de Cervantes e os aspectos estéticos de El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha. |
| Fundamentos de Ensino de Língua Espanhola | 68 | Semestral | 3° ano 1º semestre | A didática e metodologia do ensino da língua espanhola. História do ensino de idiomas e ensino do Espanhol no Brasil. Métodos e enfoques no ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira. Abordagens da Linguística Aplicada ao ensino da língua espanhola e a formação de professores. Documentos Oficiais do Ensino da língua espanhola no estado do Paraná e no Brasil. Relação entre conteúdos acadêmicos e a prática do professor em sala de aula. |
| Fundamentos de Ensino de Língua Portuguesa | 68 | Semestral | 3° ano 1º semestre | Profissão de professor de Língua Portuguesa no Brasil: percurso sócio-histórico e formação docente. Linguística Aplicada e ensino de Língua Portuguesa. Propostas curriculares de Língua Portuguesa: teorias subjacentes e saberes pedagógicos. Aula de Língua Portuguesa. Abordagens didático-metodológicas para o ensino de Língua Portuguesa. Materiais didáticos de Língua Portuguesa. |
| Leitura, Escrita e Oralidade III | 68 | Semestral | 3° ano 1º semestre | Texto como unidade de trabalho/ |
| Literatura Infantojuvenil | 68 | Semestral | 3° ano 1º semestre | Noções introdutórias sobre as origens e gêneros tradicionais da literatura infantil. A literatura infantil e juvenil brasileira até a contemporaneidade e relações com os campos de atuação. Abordagens para o texto literário em sala de aula. |
| Gramática da Língua Portuguesa III | 68 | Semestral | 3° ano 2º semestre | A semântica e semantização: conceitos. Categorias semânticas: dêixis, referenciação, predicação, verificação, inferência, pressuposição, metáfora, metonímia, polissemia, conectividade, hipônimo, hiperônimo, campos lexicais e semânticos. Pragmática: a construção dos sentidos implícitos na interlocução. Performatividade e atos da fala. As práticas de linguagem e as relações com os campos de atuação. |
| Iniciação à Pesquisa Científica | 68 | Semestral | 3° ano 2º semestre | Etapas do projeto de iniciação científica em Letras: estabelecimento do objeto de pesquisa e delineamento do problema; referencial teórico; formulação de objetivos; procedimentos de coleta e análise de dados. Orientação para elaboração de um projeto de pesquisa com destaque para a formulação do objeto e construção de referencial teórico a partir de uma temática relacionada ao campo do curso. Redação de projeto de pesquisa. |
| Laboratório de Compreensão e Produção Escrita em Língua Espanhola | 68 | Semestral | 3° ano 2º semestre | Prática de compreensão e produção escrita dos diferentes gêneros em língua espanhola. Estrutura textual e análise linguística. Gramática e texto. |
| Literatura de Língua Portuguesa III | 68 | Semestral | 3° ano 2º semestre | Estudo da literatura brasileira a partir de 1945 à atualidade. O projeto estético e identitário das literaturas africanas de Língua Portuguesa. Estudo de obras e autores representativos. |
| Língua Espanhola III | 68 | Semestral | 3° ano 2º semestre | Continuação do desenvolvimento da competência linguística e comunicativa em língua espanhola como instrumento de interação por meio da compreensão e produção oral e escrita. Práticas de compreensão e produção oral em língua Espanhola. Estudo da gramática da língua espanhola a partir de uma perspectiva contrastiva com a língua portuguesa de norma brasileira: reflexão e prática. Tópicos de dialetologia hispânica em contexto ibérico e americano e fenômenos do contato do espanhol com outras línguas, segundo os âmbitos linguísticos e geográficos: portunhol, yopara e spanglish. |
| Estágio Supervisionado de Língua Espanhola | 268 | Anual | 4° ano | A relação teoria-prática no ensino de língua espanhola e respectivas literaturas. O ensino de Espanhol - língua estrangeira em âmbito de fronteira no Brasil. Fundamentos didáticos para a elaboração de Planos de Aula e Planos de Ensino. Estágio Supervisionado: propósito, modalidade, aspectos técnicos, textuais e elaboração do relatório final. |
| Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa | 268 | Anual | 4° ano | Estágio: conceito, tipos e campos. Planos de trabalho e planos de aula. Articulação dos objetos de ensino. Materiais e recursos didáticos. Avaliação. Ciclo docente no processo ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa: estágio supervisionado nos ensinos Fundamental e Médio, de acordo com o Regulamento Geral do Estágio de Letras. Reflexão sobre a prática de sala de aula. Elaboração do relatório final. |
| Trabalho de Conclusão de Curso | 136 | Anual | 4° ano | Acompanhamento das etapas de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), sob orientação de professores. Orientação da escrita de acordo com as normas de trabalhos acadêmicos. Apresentação dos Seminários de Pesquisa. Organização da apresentação pública oral do TCC. |
| Formação da Literatura Hispano-Americana | 68 | Semestral | 4° ano 1º semestre | O processo de formação da literatura hispano-americana, desde a conquista até o Realismo-Naturalismo. As crônicas da conquista e a visão dos vencidos. A obra de Sóror Juana Inés de La Cruz e o universo barroco hispano-americano. El Periquillo Sarniento e a crítica à sociedade colonial. O Romantismo no ensaio, poesia e narrativa: Facundo: Civilización y Barbarie, El gaucho Martín Fierro e o romance romântico. O Naturalismo de Eugenio Cambaceres. |
| Língua Espanhola IV | 68 | Semestral | 4° ano 1º semestre | Continuação do desenvolvimento da competência linguística e comunicativa em língua espanhola como instrumento de interação por meio da compreensão e produção oral e escrita. Prática de compreensão e produção escrita dos diferentes gêneros em língua espanhola: da palavra à frase e ao texto. Estudo do léxico e da gramática da língua espanhola: aplicabilidade ao ensino do espanhol para brasileiros. Ensino e aprendizagem da língua espanhola: reflexão e prática. |
| Optativa I | 68 | Semestral | 4° ano 1º semestre | ... |
| Libras | 68 | Semestral | 4° ano 2º semestre | Introdução à história do sujeito surdo no Brasil e no mundo (educação, cultura e identidade surda). Introdução aos aspectos teóricos da Língua Brasileira de Sinais e os parâmetros linguísticos e gramaticais da modalidade visual-espacial. Movimentos políticos da comunidade surda, suas conquistas e modelos educacionais para a educação de surdos. Iniciação a prática de sinalização aplicada ao contexto escolar. |
| Optativa II | 68 | Semestral | 4° ano 2º semestre | ... |
Docentes (vinculados às Turmas do Período Letivo vigente no Academus)
| Nome | Titulação | Telefone Institucional | Lattes | |
|---|---|---|---|---|
| Adilson Francelino Alves | Doutorado | |||
| Ana Maria Kaust | Mestrado | 55 45 35768128 | lattes.cnpq.br/5947816124254635 | |
| Cleiser Schenatto Langaro | Doutorado | 55 45 35768128 | lattes.cnpq.br/2455961417762465 | |
| Cristiane Ferraro Gilaberte da Silva | Doutorado | 55 45 35768128 | ||
| Filipe Augusto da Veiga | Especialização | |||
| Flavio Pereira | Doutorado | 55 45 35768128 | lattes.cnpq.br/8622335523438194 | |
| Isis Ribeiro Berger | Doutorado | 55 45 35768112 | ||
| Josiele Kaminski Corso Ozelame | Doutorado | 55 45 35768128 | lattes.cnpq.br/8181629756218639 | |
| Lorivaldo do Nascimento | Doutorado | |||
| Luciana Vedovato | Doutorado | |||
| Mariana Girata Francis | Doutorado | 55 45 35768128 | lattes.cnpq.br/1636942300806851 | |
| Mariangela Garcia Lunardelli | Doutorado | 55 45 35768128 | ||
| Maridelma Laperuta Martins | Doutorado | 55 45 35768128 | ||
| Mirna Fernanda de Oliveira | Doutorado | 55 45 35768128 | lattes.cnpq.br/1384636665520964 | |
| Olga Viviana Flores | Doutorado | 55 45 35768128 | ||
| Polyana Zwirtes | Mestrado | |||
| Thiago Benitez de Melo | Doutorado | |||
| Vilma Lucia de Oliveira Barreira | Doutorado | 55 45 35768128 | lattes.cnpq.br/5447343334529178 |
Regulamentos
| Titulo | Data | Arquivo |
|---|---|---|
| Regulamento de Estágio | 28/11/2019 | Resolução 220/2019-CEPE |
| Regulamento de TCC | 12/04/2018 | Resolução 092/2018-CEPE |
Projetos de Ensino
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|---|
Fonte: Academus; Curso FOZ0037 ; Grade 2017/1 ; Prd. Letivo de Vigência 2024
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