PHC 2026
PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS DE 2026
Tema Geral: A Pedagogia Histórico-Crítica, a transformação social e a emancipação humana
Atenção grupos que estão participando pela primeira vez.
Talvez alguns colegas ainda não conheçam a PHC ou têm pouco conhecimento sobre ela. Neste caso, para facilitar a aproximação com a temática de discussão, podem substituir um dos textos da programação de 2026, por este introdutório à Pedagogia Histórico-Crítica.
Caso quiserem trabalhar este texto e também os demais referentes à programação completa de 2026, fiquem à vontade.
Título: "PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA INTRODUÇÃO"
Autor: Paulino José Orso
Link de acesso ao texto
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA INTRODUÇÃO | Revista GESTO-Debate
Obs.1) Segue a programação dos Grupos de Estudo da PHC – 2026 – com os links dos textos. Seguem também algumas questões orientadoras (como sugestão) para auxiliar no debate em cada encontro. Caso não consiga acessar diretamente o texto, copie o título do texto, cole na barra de pesquisa do google e acesse diretamente, ou entre em contato com a coordenação do evento pelo e-mail:
Obs. 2) Lembrem de fazer o registro/relato das principais questões e discussões ocorridas em cada encontro para lê-las no início do encontro seguinte.
OBS. 3) Para acessar os textos clique no título/tema (em vermelho) ou copie o link, cole no google.Primeiro encontro
Reservado para organização do grupo. Reunir todos os participantes, ler a carta do coordenador, definir os dias e horários dos encontros, escolher um/a relator/a e distribuir tarefas para cada encontro, esclarecer eventuais dúvidas acerca da dinâmica e do funcionamento dos grupos, das presenças, dos certificados.
Link: Mensagem da coordenação - GEPHC - 2026
Obs 1) Falar como surgiu este Grupo de Estudo da PHC, o ano em que ocorreu, sua importância, seus objetivos e finalidades, além de esclarecer que, ao longo dos anos, já foi feito um percurso, em que se discutiu sobre os fundamentos, o método e os processos de institucionalização da PHC... Abordamos sobre as questões teóricas e diversas experiências de institucionalização no intuito de possibilitar sugestões de como se pode implementar a PHC na escola e institucionalizar no município e no seu estado.
Obs 2) Não esqueça de lembrar que todos os participantes devem fazer a inscrição no seu grupo. Caso contrário não receberão certificação. Para ter direito a certificado é necessário ter no mínimo 75% de frequência.
Segundo encontro
Tema de discussão: ORIGEM E DESENVOLVIMENTO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA.
Autor: Dermeval Saviani
Link de acesso ao texto: ORIGEM E DESENVOLVIMENTO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Questões orientadoras (clique aqui)
Terceiro encontro
Tema de discussão: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E EDUCAÇÃO INTEGRAL: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO HUMANA EMANCIPATÓRIA.
Autor: Glaucilene Sebastiana Nogueira Lima e Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
Link de acesso ao texto: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E EDUCAÇÃO INTEGRAL: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO HUMANA EMANCIPATÓRIA
Questões orientadoras (Clique aqui)
Quarto encontro
Tema de discussão: CONTRIBUIÇÕE DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA EM TEMPOS DE NEGACIONISMOS E AVANÇO DO IDEÁRIO NEOLIBERAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
Autor: Vanessa Campos Mariano Ruckstadter e Gabriely Cristine de Souza
Link de acesso ao texto: CONTRIBUIÇÕE DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA EM TEMPOS DE NEGACIONISMOS E AVANÇO DO IDEÁRIO NEOLIBERAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
Questões orientadoras (Clique aqui)
Quinto encontro
Tema de Discussão: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR PÚBLICA: CONCEPÇÃO E INDICAÇÕES DE PRÁTICAS FORMATIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS
Autores: Juliana Chioca Ipolito e Roberto Francisco de Carvalho
Link de acesso ao texto: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR PÚBLICA: CONCEPÇÃO E INDICAÇÕES DE PRÁTICAS FORMATIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS
Questões orientadoras (Clique aqui)
Sexto encontro
Tema de discussão: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: AVANÇOS E DESAFIOS NO PROCESSO DE CONSOLIDAÇÃO
Autora: Marcos Francisco Martins
Link de acesso ao texto: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: AVANÇOS E DESAFIOS NO PROCESSO DE CONSOLIDAÇÃO
Questões orientadoras (Clique aqui)
Sétimo encontro
Tema de discussão: OS DESAFIOS DE UMA EDUCAÇÃO REVOLUCIONÁRIA - Pags. 115-130.
Autores: Paulino José Orso
Link de acesso ao texto: OS DESAFIOS DE UMA EDUCAÇÃO REVOLUCIONÁRIA pag. 115-130.
Questões orientadoras (Clique aqui)
Oitavo encontro
Tema do discussão: Reservado para discussão e aprovação do relatório final.
Além das principais discussões realizadas ao longo dos encontros, retome as questões 1, 2 e 7 das questões orientadores 5.1 e considere no relatório final.
Fazer avaliação do conjunto dos encontros, discutir o relatório final e aprovar para encaminhar à coordenação na Unias oeste, postando-o no portal do evento.
Modelo de Template para envio de Relatório para os Anais.
Quem: todos os participantes
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